OPUBLIKOWANO: 12 PAŹDZIERNIKA 2018
Wewnątrzszkolny system oceniania
Podstawa prawna:
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2018 r. poz. 1457 ze zm.),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2015 r. poz. 843 ze zm.),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2017 r. poz. 1534),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.),
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U z 2017 r. poz. 60 ze zm.),
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t.j. Dz.U. z 2018 r. poz. 996 ze zm.).
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego stanowią integralną część statutu szkoły (art. 44b ust. 10 Ustawy o systemie oświaty oraz art. 98 ust. 1 pkt 8 Ustawy Prawo oświatowe). Należy wyraźnie podkreślić, że od 1 września 2017 r. wewnątrzszkolny system oceniania powinien znaleźć się w statucie i nie stanowić odrębnego dokumentu, który często był załącznikiem do statutu.
Warto zauważyć, że większość przepisów prawa, które przez wiele lat wynikały z Rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, znalazło się w Ustawie o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw.
Na marginesie należy również zauważyć, że obecnie można spotkać się z funkcjonowaniem nazwy „zasady wewnątrzszkolnego oceniania” na określenie szczegółowych warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego uczniów (na równi z określeniem „wewnątrzszkolny system oceniania” – WSO). Analogicznie w miejsce dawnego „przedmiotowego systemu oceniania” obecnie funkcjonuje określenie „przedmiotowe zasady oceniania”.
Procedura wprowadzania zmian w WSO
Każda modyfikacja i zmiana powinny podlegać ustalonej w szkole procedurze. Najlepiej jest powołać zespół nauczycieli ds. zmian w statucie. Dyrektor oczywiście może brać udział w spotkaniach zespołu, jednak lepiej byłoby, gdyby zespół sam przeanalizował zmiany w prawie oraz dostosował do nich prawo wewnątrzszkolne. Po analizie i modyfikacji następuje przedstawienie radzie pedagogicznej zmian, przy czym dyrektor powinien odczytać stosowną uchwałę, opartą na podstawie prawnej, na mocy której wprowadzono zmianę. Warto również przeprowadzić ewaluację systemu oceniania, dostrzec jego mocne i słabe strony, zapytać rodziców i uczniów, jakie są ich zdania w kwestii szkolnego systemu oceniania.
Ponieważ WSO stanowi integralną część statutu szkoły, również jego zmiana powinna następować w trybie przewidzianym dla zmiany treści statutu. Organem uprawnionym do rozpoczęcia procedury zmiany statutu jest rada pedagogiczna. Zgodnie z art. 72 ust. 1 Ustawy Prawo oświatowe rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie szkoły (jeżeli w szkole nie funkcjonuje rada szkoły jej zadania wykonuje rada pedagogiczna). Rada pedagogiczna może rozpocząć procedurę zmiany statutu z własnej inicjatywy lub na wniosek innych podmiotów (np. dyrektora). Przyjmuje się, że statut szkoły jest aktem normatywnym o charakterze wewnętrznym. Oznacza to, że przy jego uchwalaniu, w tym przy uchwalaniu zmian, należy stosować zasady określone w Rozporządzeniu Rady Ministrów z 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (t.j. Dz.U. z 2016 r. poz. 283).
Najczęściej do WSO dołączone są przedmiotowe systemy oceniania lub kryteria oceniania, wypracowane w zespołach przedmiotowych. Stanowią one uszczegółowienie oceniania i wymagań, z którymi należy zapoznać uczniów i rodziców na początku roku szkolnego.
Wszelkie zmiany, które wprowadzono do WSO, muszą znaleźć odzwierciedlenie w przedmiotowych zasadach oceniania, z którymi należy natychmiast zapoznać rodziców i uczniów. Często praktykuje się wypisanie podstawowych wymagań w zeszytach przedmiotowych lub wklejenie do nich wydrukowanych zasad oceniania, z którymi zapoznają się rodzice, potwierdzając ten fakt własnoręcznym podpisem.
Udostępnianie WSO
